Material visual y flexible para aprender castellano como segunda lengua, dirigido a alumnado de ESO recién llegado. Ofrece actividades, audios y contenidos culturales para trabajar el vocabulario básico, mejorar la competencia lingüística y fomentar el diálogo intercultural.

Material visual y flexible para aprender castellano como segunda lengua, dirigido a alumnado de ESO recién llegado. Ofrece actividades, audios y contenidos culturales para trabajar el vocabulario básico, mejorar la competencia lingüística y fomentar el diálogo intercultural.

Un material para la enseñanza del castellano como segunda lengua que busca facilitar el aprendizaje del idioma a todas las personas que han llegado recientemente o que viven aquí y no lo conocen..

• Primer contacto, equiparable a un A1. Está centrado en la realidad más inmediata (uno mismo y el entorno y los objetos más próximos: la familia, la casa, el centro escolar, la calle, la ropa, la comida...). El vocabulario y las estructuras lingüísticas son los más elementales.
• Una propuesta flexible, que abarca el 1.er y el 2.o ciclo de ESO, con ilustraciones a todo color y contenidos adaptados a los intereses del alumnado de esta etapa.
• Útil para cualquier persona que conozca los mecanismos básicos de la lectoescritura y quiera mejorar la competencia lingüística en castellano.
• Recomendable también para alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y necesitan material de refuerzo para consolidar la competencia lingüística.
• Leer en castellano y escucharlo es una buena manera de aprenderlo, pero disponer de material didáctico sencillo y práctico con abundancia de ejemplos y audios, como ¡Vámonos!, ayuda a entender la estructura y el funcionamiento del idioma, y a consolidar y ampliar el vocabulario con un léxico sencillo sin dejar de ser normativo.
• Tanto las personas recién llegadas como las que no conocen del todo nuestra cultura aprenderán a comunicarse oralmente y por escrito en castellano, y descubrirán, además, aspectos de nuestra historia, paisajes, tradiciones y formas de vivir, pero huyendo de tópicos y estereotipos.
• El cuaderno fomenta el diálogo intercultural, ya que facilita el intercambio de ideas y pone en valor la riqueza que aporta la diversidad a las aulas y a la sociedad.