Aulas invertidas, gamificación, enseñanza colaborativa, aprendizajes basados en problemas, en el pensamiento, en competencias, en proyectos, etc., son algunas de las alternativas con las que se pretende comprometer al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje, dándole un papel protagonista inexistente en otros momentos históricos o invitándolo a aprender de manera placentera y lúdica. El libro contiene diez contribuciones que muestran los diseños o puestas en práctica de proyectos interdisciplinares sobre la base de la escultura, la música, la pintura, el entorno, la comunidad, la literatura o el cine.Carmen Franco-Vázquez es profesora titular en la Universidad de Santiago de Compostela desde el año 1987. Coordina el grupo de investigación LITER21 (Literatura gallega. Literatura infantil y juvenil. Investigaciones literarias, artísticas, interculturales y educativas). Sus áreas de interés incluyen la educación artística, la perspectiva de género en artes y la lectura visual de imágenes. Carol Gillanders trabaja en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela desde el año 2000 en el ámbito de la educación musical. Sus intereses relacionados con la investigación incluyen el aprendizaje-servicio, los proyectos artísticos interdisciplinares y las TIC. Marta Neira-Rodríguez es profesora contratada doctora en la Universidad de Santiago de Compostela. Secretaria de la red temática de investigación «Las Literaturas Infantiles y Juveniles del Marco Ibérico e Iberoamericano» (LIJMI) y responsable del proyecto de investigación «Informes de Literatura», del Centro Ramón Piñeiro para la Investigación en Humanidades. Entre sus intereses se incluye la literatura infantil y juvenil, la educación literaria y la perspectiva de género.

Introducción: Aproximación a los proyectos interdisciplinares desde los lenguajes artísticos y literarios. 1. «Las sillas-cuento». Arte conceptual y alfabetización en educación infantil. 2. (Re)conectar con el entorno desde la educación patrimonial. 3. «Exposición escondida: exposición para ollos espertos». 4. (Re)creando viejas historias en nuevos formatos: una propuesta artístico-literaria. 5. Arte, escultura y género. 6. Proyectar escenarios de acción. Hacia una creatividad compartida. 7. Romper moldes desde la escuela: mujeres creadoras como eje vertebrador del trabajo por proyectos. 8. Música y desarrollo sostenible: tejiendo redes en el aula. 9. «Cocineros de cuentos. Escribir e ilustrar para el fomento de la creatividad». 10. Aproximaciones al entorno a través de la educación artística o ArtEducación.