El paradigma educativo actual está cambiando el modelo de enseñanza, poniendo el aprendizaje del e studiante en el centro del proceso. Además, las posibilidades y conectividad que ofrece la tecnología actualmente permiten establecer estrategias formativas de aprendizaje ubicuo, orientando la formación hacia un aprendizaje colaborativo y social en todo lugar y momento. En esta obra se recogen prácticas de innovación educativa que han resultado casos de éxito, desarrolladas por docentes e investigadores en el ámbito Ubicuo y Social del Aprendizaje con TIC. Los casos de éxito en aprendizaje ubicuo y social mediado con tecnologías presentados aquí, donde las tecnologías adquieren una función indispensable, giran alrededor del uso de entornos de aprendizaje, materiales y recursos, herramientas web 2.0 y redes sociales.ÍNDICE Prólogo............................................................................................ 9 Agradecimientos.............................................................................. 11 I PLATAFORMAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE 1 La docencia digital en una experiencia con un curso MOOC de la Universidad de Cantabria Carmen Sarabia Cobo............................................................. 15 2 Composición de un ambiente virtual de aprendizaje. Los elementos grises en la formación Norma Candolfi Arballo, Gloria Azucena Torres de León y Bernabé Rodríguez Tapia............................................................. 25 3 Enseñanza colaborativa a través del uso de herramientas integradas Cecilia Beatriz Díaz Galván y Marcelo Emilio Rocha Vargas.... 35 4 Implementación de la modalidad online para el aprendizaje de ELE en un contexto universitario en Estados Unidos Mariana González Boluda...................................................... 43 5 ¿Se pueden tomar decisiones desde un punto de vista socio-matemático? Método de Enseñanza Javier Martínez Torres, Montserrat Aiger y Francisco Javier Rodríguez............................................................................. 53 388 Índice 6 La gamificación y el storytelling como metodologías activas de aprendizaje y su efectividad en el ámbito universitario Bárbara Olivan Blázquez, Isabel Artola Magallón, M.ª Cruz Pérez Yus, José Antonio Guallar Claver, Olga García Sanz, Pedro Ramos Villagrasa, Chabier Gimeno Monterde, M.ª José Gómez Poyato, Manuel Vilariño Vázquez y Yolanda López del Hoyo...... 63 7 El entorno virtual como espacio de aprendizaje: un recurso complementario para evaluar la competencia de trabajo en equipo Elena Martínez Rodríguez, María Pérez Martín y Blanca Arteaga Martínez........................................................................ 73 8 Formar en valores contra el acoso escolar y el ciberbullying mediante aulas virtuales, webconferencia y redes sociales Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle y Rosa M.ª de Castro-Hernández....................................................... 81 9 Modelo pedagógico flip teaching en actividades del GIDIDP a través de la plataforma Moodle Pilar Biel Ibáñez, Natalia Boal Sánchez, Ester Pérez Sinusía, Carmen Rodrigo Cardiel y Ana Serrano Tierz.......................... 91 10 Nivel de desempeño y actitud hacia las matemáticas en el Grado en Veterinaria de la Universidad de Zaragoza Chelo Ferreira González y Tomás Gómez Martín..................... 101 11 Potenciando la inclusión mediante buenas prácticas en infoaccesibilidad: la Didáctica de las Ciencias de la Vida en la formación inicial de maestros de Educación Infantil y Primaria Antonio Torralba-Burrial y Mónica Herrero Vázquez............... 109 12 Identificación de perfiles de usuarios para la implementación de MOOC en un telecentro Sofía Villatoro Moral.............................................................. 119 13 Aula.int, instrumento de innovación didáctica en la formación profesional de los traductores María Rosa Castro-Prieto y María Dolores Olvera-Lobo........... 127 Índice 389 II MATERIALES Y RECURSOS 14 Herramientas digitales para el desarrollo de la comprensión auditiva en la enseñanza-aprendizaje de ELE Leyre Alejaldre Biel y Eva Álvarez Ramos................................. 137 15 Diálogo de imágenes en una sociedad compleja: recursos multimedia en las aulas Lourdes Casajús Murillo, Inés Escario Jover, M.ª Carmen Gascón Baquero y Paula González Granados................................. 145 16 Comportamiento de los alumnos en el uso de medios electrónicos: ciudadanía digital Ramona Fuentes Valdéz y Pedro Nájera García........................ 153 17 Flipped classroom y gamificación en la ESO Carlos González Martínez, José Antonio Lucero Martínez y Jesús Vélez Alonso....................................................................... 161 18 m-Learning: Una estrategia para la enseñanza de la física en educación superior Carlos Sánchez-Azqueta, Cecilia Gimeno Gasca, Santiago Celma Pueyo, Esther Cascarosa Salillas y Concepción Aldea Chagoyen.... 177 19 El cómic en el aula de ELE. Propuesta didáctica Yaiza Santana Alvarado y M.ª Teresa Cáceres Lorenzo............. 185 20 Formación asistida por ordenador para la interpretación y la mediación intercultural en servicios públicos (árabe-español) Agustín Darias Marrero y Ana Ruth Vidal Luengo................... 193 21 Gamificación y uso de TIC como herramientas facilitadoras del aprendizaje y de la implantación de la evaluación continua Fernando Barrio Parra, Miguel Izquierdo Díaz, David Bolonio Martín, Luis Jesús Fernández Gutiérrez del Álamo y Eduardo de Miguel García................................................................ 203 22 Didáctica de la orientación mediante la realidad aumentada en el Grado en Magisterio en Educación Primaria Alejandro Quintás Hijós, Carlos Peñarrubia Lozano, Carlos Castellar Otín y Francisco Pradas de la Fuente......................... 211 390 Índice III HERRAMIENTAS 2.0 23 «Curación de contenidos», trabajo colaborativo y redes de aprendizaje virtual. Symbaloo en la formación inicial docente musical Óscar Casanova López y Rosa María Serrano Pastor................. 219 24 Sistemas de simulación empresarial Gabriel Rubén Feldman y Eduardo Juárez............................... 229 25 La literatura y la Web María Teresa Giménez Esteban................................................ 239 26 Un enfoque nuevo en la enseñanza de la persuasión en el lenguaje publicitario. La innovación educativa: clases invertidas y TIC María Vera Navarro y Alba Segura Bernal............................... 249 27 El desarrollo de competencias para el manejo de información y la formación docente: una experiencia a partir de los estudios universitarios supervisados de la Universidad Central de Venezuela Ivonne Harvey López y Sandra Sequera Cisneros...................... 257 28 Socrative, una herramienta para la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje en el módulo de Recursos Humanos del Grado en Ingeniería de Organización Industrial (perfil Defensa) Alba María Gómez Cabello, Sira Hernández Corchete y María Ángeles Rubio Pastor............................................................... 265 29 Teléfonos móviles y aplicaciones: nuevos instrumentos para la corrección textual en el contexto universitario Montserrat Casanovas Catalá, Olivia Dumitrina Nechita y Yolanda Capdevila Tomàs...................................................... 271 30 El portafolio como herramienta para el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning) Enrique Barrado Esteban, Yolanda Castrillejo y José María Andrés.................................................................................. 281 Índice 391 IV REDES SOCIALES Y U-LEARNING 31 Una actividad de aprendizaje colaborativo a través de la red social Twitter. Valoración desde la óptica de los estudiantes María del Mar Begoña Cabanés Cacho y Nieves García-Casarejos.. 293 32 Uso de herramientas tecnológicas en la educación: una apuesta a la difusión del conocimiento aprendido en clase por medio de YouTube Dunia Margarita Santana Martel y Jennifer Saray Santana Martel.................................................................................... 301 33 Enseñar y aprender en contextos ubicuos con dispositivos móviles Marcela Adriana Tagua.......................................................... 311 34 Posibilidades pedagógicas de la videoconferencia. Aspectos interactivos, comunicativos, atencionales y técnicos Mabel Sosa Contreras e Isabel Velázquez de Reyes..................... 321 35 Una herramienta interactiva que permite organizar el día a día del profesor y facilitar su labor docente Jesús Sergio Artal Sevil, Enrique Romero Pascual y Juan Manuel Artacho Terrer................................................................. 331 36 Formación en salud digital para el ejercicio profesional de la enfermería Irene Martínez Allueva........................................................... 345 37 Impacto de las redes sociales para fomentar el emprendimiento en estudiantes de ingeniería Catalina Rus-Casas, María Dolores La Rubia García, Dolores Eliche-Quesada y Juan Domingo Aguilar-Peña........................ 355 38 Evaluación formativa en Educación Física mediante el uso del vídeo digital Marta Rapún López y Carlos Rapún López.............................. 365 39 El valor predictivo de la evaluación continua a través de la aplicación multiplataforma Socrative: relación con el rendimiento global en la asignatura Ginesa López Crespo, Camino Álvarez Fidalgo y José Martín Albo 373 Índice de autores............................................................................. 381