La acción educativa para el desarrollo de la inteligencia emocional, aunque en el presente tenga gran aceptación y seguimiento, no es nueva. La autora ha venido trabajando en esta dimensión humana durante años, tiempo en el que ha acogido dudas, desconciertos y contradicciones, pero también los frutos que más tarde o más temprano muestran cómo la educación emocional contribuye a la buena gestión de uno mismo en beneficio propio y de los demás, experiencias positivas que son el objeto de este libro. La obra tiene carácter vivencial y testimonial, pues en ella se narran fragmentos de vida que surgen de la cotidianidad del hogar y de la escuela, compartidos por madres, padres y profesorado, con una experiencia en común: la vivencia emocional. En estas historias, niños y niñas descubren sus sentimientos y los de los demás, siempre acompañados de adultos amorosos y en contextos de acogida y de respeto al momento de cada proceso individual, de modo que se pone de manifiesto que la estimulación de la inteligencia emocional se puede vivir con naturalidad, sin forzarla. Relatos de vida emocional es una obra que puede actuar como catalizador de un impulso para iniciar el camino en el desarrollo de la inteligencia emocional, así como orientar a quien ya tenga un compromiso en este ámbito.Prólogo Introducción Bloque I Me gusta sentirme bien y sé cómo hacerlo: inteligencia intrapersonal ¿Estás enfadado? ¿Y triste? / Chapoteando en la bañera / Vamos a la feria Nada me da miedo / ¡Tranquilízame! / El bañador / Me aman y también amo / No quiero merendar / Es en el patio donde tengo problemas / No sé qué me pasa / En el rincón de la calma / Seguro que va a llover / ¡El médico me ha felicitado! / ¡Ay, qué nervios! / ¿Y si lo dibujas? / No sé, pero / Llenemos la mochila de buenos recuerdos / Primeras pruebas en sexto / Esto sí que me da miedo , ¿o es vergüenza? / ¿Y qué quieres que haga? / Hoy, yo triste Me gusta interesarme por los demás: inteligencia interpersonal ¿Jugamos a peleas? / ¿Cómo te sientes hoy? / No me contesta / ¿Y si hay un secuestro emocional? / ¡Haz la tortuga, Alicia! / ¡No ve lo mismo que yo! / Betty la fea / ¡Todos queremos ser felices en la escuela! / ¿Qué es castigar? / ¿Qué es hacer daño? / ¡Conmigo no contéis! / ¿Por qué nos grabas? / Y tú, ¿cómo te sentiste? / Banco de ayuda / ¿Qué te gusta más, dar o recibir? / Una cabaña con discoteca / Tenemos un problema / Noticias frescas / Reyerta gestionada / ¡Solo lo hacía para divertirme! Bloque II La voz de quien nutre la infancia desde la vivencia emocional Descubrirse / Educar y educarse en un mismo camino / Buscando coherencia / Cambiar la mirada / Saboreando los frutos Bibliografía recomendada Índice temáticoAnna Carpena Casajuana Maestra, especialista en pedagogía terapéutica. Creadora de programas de educación emocional para la salud y el bienestar del profesorado y de educación socioemocional en la etapa de primaria. Formadora de formadores y asesora de centros educativos en la implementación de programas de desarrollo de la inteligencia emocional. Ha participado en escuelas de padres y ha sido miembro del Comité Científico en las Jornadas de Educación Emocional del Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Barcelona. Su trayectoria ha estado orientada principalmente a sensibilizar a quien educa sobre la necesidad de formarse en competencias emocionales para poder educar a niños y niñas en el desarrollo de la inteligencia emocional.