El llibre que té a les mans és el resultat d?una col·laboració interuniversitària i internacional, transdisciplinària i transgressora que s?ha desenvolupat en els darrers sis anys a la Universitat Jaume I, de Castelló. La pedagogia i l?art han trobat un espai tercer on generar respostes alternatives a l?homogeneïtzació, la segregació o l?exclusió. Un espai per revisar les nostres idees prèvies, les nostres pràctiques rutinitzades, les nostres solucions de maletí estandarditzat. Aquesta monografia té com a primer objectiu mostrar altres maneres de fer, des de conceptes clau i models pedagògics que s?encarnen en aquestes pràctiques i les persones i contextos que les habiten. És un qüestionar d?on partim i què fem. Un segon objectiu podria ser inspirar altres professionals de l?educació i de l?art, amb suggeriments, exemples, il·lustracions que pedagògicament i estèticament siguin atractives, retadores, transgressores i emocionants. Proposar alternatives a com fem, posant l?art al servei de valors d?inclusió i d?interculturalitat. Un tercer objectiu és reflexionar, posar elements problematitzadors, preguntes, qüestions, dilemes per als professionals de l?educació des de l?enfocament transdisciplinar (pedagògic, artístic, antropològic, formatiu). Un constant qüestionament de per què i per què transformem en educació. L?obra està estructurada en cinc apartats, que recullen, de manera gràfica i dinàmica, els diferents ingredients d?una metodologia de formació, que s?ha anat conformant i continua en evolució, a partir de diferents elements articulats orgànicament.