Este libro proporciona un marco teórico y diversas pautas para aplicar la dialectología a la enseñanza, situándose en el ámbito de la lingüística aplicada. El desafío radica en llevar la dialectología más allá de la investigación descriptiva. ¿Por qué hay que promocionar el árabe hablado? ¿Cómo pueden los alumnos convertirse en hablantes? ¿Podemos diseñar plantillas morfológicas aplicables a diferentes variedades? El trabajo responde a todo ello a través de sus siete capítulos, y proporciona cuatro planes didácticos basados en teorías e investigaciones actualizadas.Acknowledgments Transcription System Introduction PART I. THEORICAL AND METHODOLOGICAL FRAME Chapter 1. General Analysis: Language and Teaching Chapter 2. Structure and Use of the Language. Criteria for a Choice Chapter 3. Main Criteria and Needs for Teaching Arabic Chapter 4. Selection of Significant Elements and Strategies on the Functional Level PART II. RESEARCH AND TEACHING PRACTICE Chapter 5. Fieldwork and Results Chapter 6. Teaching Practice Chapter 7. Syllabi Conclusions Annexes Bibliography