¿Qué hay de neo en las pedagogías alternativas? Vivimos un cambio educativo constante, en el cual surgen decenas de propuestas que aspiran a reemplazar la educación formal institucionalizada, que se autoproclaman innovadoras y alternativas, contrarias a lo que denominan pedagogía tradicional. Lo que se plantea en este libro es un recorrido por las distintas formas de entender el proceder y la intervención pedagógica sobre la Educación en los últimos doscientos años, en cuyo transcurso han proliferado diversas corrientes, teorías, modelos y enfoques educativos. Obviamente, como verá el lector, cada intervención se justifica y fundamenta en una filosofía de vida y educación, algunas con muchos años de vida. Sustentado en la investigación y aportando datos e información sobre las principales pedagogías alternativas y su impacto educativo, la obra pretende valorar la actualidad y relevancia de estas corrientes. La pregunta que subyace es si tenemos algo neo en estas pedagogías alternativas que se dicen innovadoras, o acaso vivimos una especie de gatopardo educativo, como Tancredi en la novela de Giuseppe Tomasi di Lampedusa, con su idea sui géneris de transformación, en una suerte de vuelta a lo mismo, cambiándolo todo para que parezca nuevo, pero conservando en el fondo las mismas ideas. Se han llevado a cabo iniciativas, reformas y contrarreformas, modificaciones y vueltas, supuestas innovaciones que tienen ¿más de retro o de neo? ¿Es todo novedoso y revolucionario? ¿Tenemos nuevos escenarios, pero los mismos problemas? De esto trata este libro.Pasen y lean: en el umbral de El gatopardo educativo 1. ¿Pedagogía para qué? La escuela en la encrucijada 1.1. Pedagogía y antipedagogía 1.2. Cambio e incertidumbres 2. La pedagogía tradicional y siempre haciendo lo mismo los mismos 2.1. Buenas intenciones, malas consecuencias 2.2. La escuela, templo del saber 2.3. El maestro como autoridad 2.4. El conocimiento disciplinar o para enseñar solo hay que saber lo que se enseña 2.5. La letra con sangre entra 2.6. «¿Y tú quién eres?» ?El alumno. «Pues calla y escucha» 3. Las pedagogías alternativas 3.1. El desencanto educativo como desencadenante 3.2. Principales pedagogías alternativas 3.3. Cuatro pedagogías alternativas populares 4. ¿Innovaciones educativas o vuelta a lo mismo? 4.1. ¿Qué hay de innovación en lo alternativo? 4.2. ¿Retro o neo? Cambiarlo todo, para que todo siga igual 5. El gatopardo educativo: nuevos escenarios - viejos problemas 5.1. ¿Lo cambiamos todo, para que todo siga igual? Referencias bibliográficasMiguel Martín-Sánchez Licenciado y doctor en Pedagogía por la Universidad de Salamanca, con premio extraordinario, y máster por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Profesor titular de Universidad en el área de Teoría e Historia de la Educación en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura. Ha publicado varios libros, capítulos de libros y numerosos artículos en revistas especializadas. Participa habitualmente en congresos nacionales e internacionales sobre Educación, donde expone los resultados de sus investigaciones en Pedagogía Social, Política de la Educación, Teoría de la Educación e Historia de la Educación. Es coordinador del Grupo Extremeño de investigación en Teoría e Historia de la Educación (GEXTHE).