Todos los educadores reconocemos la decisiva relevancia que la presentación del contenido curricular oralmente por el profesor/a, la EXPOSICIÓN ORAL, tiene en el aprendizaje de los alumnos/as. Es una intervención necesaria, aunque no sea suficiente para asegurar la comprensión y la asimilación del contenido. Aquí se presentan las prescripciones y las orientaciones para lograr el éxito. Se incluyen más de veinte estrategias didácticas y análisis de las tareas de los alumnos/as que complementan la exposición oral. Además se presentan formularios para la programación del trabajo docente semanal, diario y de las exposiciones orales. Así mismo, se incluyen numerosas escalas de calificación y listados de comprobación, y un anexo con la selección de los artículos de la nueva ley LOMLOE (2020) que están relacionados más directamente con el trabajo profesional y cuyo conocimiento puede facilitar al profesor/a un mejor desempeño docente dentro y fuera del aula.
Fue maestro en pueblos palentinos, se licenció en Filosofía y Letras (sección de Pedagogía) por la Universidad Complutense, aprobó las oposiciones a Inspector de Enseñanza Primaria. Ha ejercido de inspector de educación en las provincias de Jaén y Sevilla. Se doctoró en Pedagogía por la Universidad de Sevilla.Ha publicado: Neurodidáctica, Autoevaluación y heteroevaluación de la práctica docente, 10 criterios para mejorar la convivencia en el aula, Cómo evitar o superar el estrés docente, Evaluación sin exámenes y Estrategias para mejorar la práctica docente, entre otras.